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Ein wirklich interessanter Beitrag, der hilfreiche Tipps zur Lesbarkeit einer Internet-Präsenz gibt. Man erinnert sich, nicht nur strikte Befolgung von Standards und Programmierregeln, sondern maßgeblich auch die Wahl und die Aufbereitung der Inhalte machen eine Internet-Präsenz mehr oder weniger zugänglich. Es ist also ratsam in Rahmen eines Projekts auch eine inhaltlich einfachere Version der Texte zu erstellen und zu verwenden. Ein wichtiges Kriterium für den Erfolg einer technischorientierten Internet-Präsenz ist die Kommunizierbarkeit des Themengebietes, die durch die Bildung eines komplexen und weiten Teilen der Leserschaft unbekannten Fachvokabulars deutlich erschwert und zum Teil unzugänglich gemacht wird. Die Lesbarkeit ist ein komplexes Gebilde und ein Maß für verschiedene Kriterien, darunter Nachvollziehbarkeit, Verständlichkeit und Erkennbarkeit. Klingt komisch, ist aber so...

Die sog. TLA (Three-letter acronyms, Abkürzungswort mit drei Buchstaben) erschweren die Lesbarkeit der technischen Texte zusätzlich. Obwohl es genau 17.576 mögliche TLA-Varianten gibt, werden oft die gleichen Buchstabenkombinationen genutzt (FPS steht beispielsweise für Frame per Second, First Person Shooter, Functional Product Specification oder Fast Packet Switching). Natürlich spielt der Kontext einer Nachricht eine wichtige Rolle, dennoch werden unnötigerweise und inflationär solche Abkürzungen zur allgemeinen Verwirrung genutzt. Die schnelle Hilfe findet man unter [3] und [4].

Wie dem Beitrag zu entnehmen ist: "...Readability is the measure of how easy it is to read and comprehend a document...". Wie lesbar ist die eigene Präsenz? Oder die Beiträge im Blog? Einfach eine formale Vorgehensweise hierzu ausprobieren [1][2] oder mehr darüber lernen [5][6][7].

[1] http://juicystudio.com/services/readability.php#readweb
[2] http://www.readability.info/
[3] http://www.acronymfinder.com/
[4] http://www.abkuerzungen.de
[5] http://www.gopdg.com/plainlanguage/readability.html
[6] http://www.stcsig.org/usability/topics/readability.html
[7] http://www.barrierekompass.de/weblog/index.php?itemid=303